Kuonekana kwa mtoto katika familia ni furaha kila wakati. Kwa kila mzazi, mtoto wao anaonekana kuwa maalum. Lakini baadhi ya vipengele vya maendeleo vinaweza kutahadharisha. Katika hali hiyo, ni lazima usisite na kukimbilia kwa daktari. Kwa bahati mbaya, kwa sasa, idadi ya watoto wenye ulemavu wa maendeleo imeongezeka kwa kiasi kikubwa. Watoto hawa wanahitaji uangalifu maalum na utunzaji. Ni muhimu sana kutambua ugonjwa katika hatua ya awali, ili usipoteze nafasi ya kurekebisha au kupunguza hali ya sasa. Jinsi ya kuamua kwa usahihi patholojia? Je, "mtoto mwenye ulemavu wa ukuaji" inamaanisha nini?
Kanuni zinazohitajika kwa maendeleo
Kabla hatujazungumza kuhusu mkengeuko wa mtoto, tunaangazia masharti muhimu kwa ukuaji kamili:
- Ukuaji na utendaji kazi wa ubongo unapaswa kuwa wa kawaida.
- Kazi ya mfumo wa neva na vigezo vya kimwili vinalingana na umri na hutoa michakato yote ya maisha.
- Viungo vya hisiinaweza kutoa muunganisho wa asili kwa ulimwengu wa nje.
- Mtoto hupitia hatua zote za elimu ipasavyo, kwa utaratibu na kwa uthabiti, kuanzia familia hadi shule.
Ni nini kinachukuliwa kuwa kawaida katika ukuaji wa mtoto:
- Maendeleo sambamba na wenzake wanaomzunguka.
- Tabia inakidhi kanuni za kijamii zinazokubalika.
- Ukuaji wa kiumbe unaendana na kanuni zilizowekwa, wakati una uwezo wa kukabiliana na mambo mabaya ya mazingira na kupinga magonjwa.
Kuna watoto wengi zaidi wenye ulemavu, kwani baadhi ya masharti ya ukuaji hayafikiwi kwa sababu moja au nyingine.
Sababu ya mikengeuko
Sababu kuu za ukuaji wa michepuko kwa watoto zimegawanywa katika:
- urithi;
- nje (ushawishi wa mazingira).
Kwa urithi ni pamoja na:
- Genetic factor.
- Somatic.
- Kuharibika kwa ubongo.
Kulingana na wakati ambapo sababu za pathojeni zingeweza kuathiri, vipindi vya muda vifuatavyo vinatofautishwa:
- Kabla ya kujifungua.
- Wakati wa leba.
- Baada ya kujifungua hadi miaka 3.
Ushawishi mkubwa zaidi katika ukuaji wa kazi za akili una athari mbaya wakati wa ukuaji mkubwa wa seli za ubongo, wakati wa ukuaji wa kiinitete.
Ushawishi wa kibiolojia
Inawezekana kutambua sababu za kibayolojia zinazoathiri maendeleowatoto:
- Mabadiliko ya vinasaba.
- Mama alikuwa na ugonjwa wa kuambukiza au virusi wakati wa ujauzito: rubela, mafua.
- Wazazi hawaendani na Rh.
- Mama ana kisukari.
- Wazazi wana magonjwa ya zinaa.
- Kutumia madawa ya kulevya hasa kwa mama.
- Athari za biokemikali. Viwanda, mbolea za kemikali, ulaji usio na udhibiti wa dawa. Mambo haya huathiri ujauzito na hatua za awali za ukuaji wa mtoto.
- Ukosefu wa oksijeni kwa fetasi.
- Toxicosis kali katika nusu ya pili ya ujauzito.
- Afya mbaya ya mama. Lishe duni, michakato ya uvimbe, ukosefu wa vitamini.
- Magonjwa sugu kwa mtoto yaliyoanza katika umri mdogo: pumu, kisukari, magonjwa ya damu.
- Kujeruhiwa kwa ubongo katika umri mdogo na magonjwa makali ya kuambukiza.
- Majeraha wakati wa kuzaa kwa patholojia.
Mambo haya yote hasi yanaweza kusababisha mtoto mwenye ulemavu wa ukuaji.
Ushawishi wa Kijamii
Hebu tuangazie mambo ya kijamii yanayoathiri ukuaji wa mtoto:
Matukio thabiti ya mama mtarajiwa, yakiambatana na kutolewa kwa kiasi kikubwa kwa homoni kwenye kiowevu cha amniotiki
- Matukio na hisia hasi dhidi ya mtoto ujao.
- Hali zenye mkazo, zinazorudiwa mara kwa mara.
- Hali ya akili ya mama katikakipindi cha shughuli za kazi.
- Mtazamo mbaya dhidi ya mtoto, kutengana na mama, kutendewa vibaya, kukosa mahusiano mazuri.
Mambo haya yote yanahitaji ushauri wa kitaalamu zaidi kutoka kwa wanasaikolojia na walimu, kwani yanaweza kusababisha kupotoka katika ukuaji wa akili wa mtoto, wakati yale ya kibaolojia yanahitaji uangalizi wa madaktari.
Ni mikengeuko gani inayowezekana
Makundi kadhaa ya mikengeuko yanaweza kutofautishwa:
- Watoto wenye ulemavu wa viungo. Hizi ni pamoja na matatizo katika mfumo wa musculoskeletal, kuona, kusikia.
- Mkengeuko katika ukuaji wa akili wa mtoto. Huu ni ugonjwa wa usemi, udumavu wa kiakili, pamoja na udumavu wa kiakili na kupotoka katika ukuaji wa nyanja ya kihisia-hiari.
- Mikengeuko ya ufundishaji. Watoto wasio na elimu ya sekondari.
- Watoto wenye ulemavu wa kijamii ambao hawana elimu ya kuingia katika mazingira ya kijamii. Katika kesi hii, kazi ya kuzuia ni muhimu.
Ni muhimu pia kuangazia vipindi ambavyo mtu anaweza kutambua mkengeuko mkubwa kutoka kwa ukuzaji:
- Shule ya awali.
- Mdogo wa shule.
- Kijana.
Kwa kila kipindi, mtoto lazima awe na ujuzi, uwezo, maarifa fulani. Watu wazima kwa wakati huu wanapaswa kuwa wasikivu hasa na kumpa mtoto wakati wa kusoma na kushirikiana.
Sifa za michepuko katika ukuaji wa watoto
Hebu tuzingatie vipengele vya mkengeuko kwa watoto wenye kucheleweshwa kwa maendeleo kwa muda. Dalili zifuatazo ni tabia:
- Mikengeuko inayoonekana inazidi kuwa shuleni.
- Mtoto akiigiza kama yuko katika shule ya chekechea.
- Sifanyi kazi za nyumbani.
- Ni vigumu kujifunza, kusoma na kuandika.
- Imechoka haraka.
- Analalamika maumivu ya kichwa.
- Ukuaji wa kimwili usiotosha.
- Huenda kukawa na kuchelewa kufikiri.
Mtoto aliye na hali ya kichanga kisaikolojia ana kipengele hiki:
- Anaelewa mada ya picha.
- Anaweza kuelewa maana.
Watoto wenye ulemavu wa ukuaji wenye dalili za asthenia wana dalili zifuatazo:
- Mchovu wa neva.
- Uchovu.
- Maumivu ya kichwa mara kwa mara.
- Kumbukumbu mbaya.
- Uzembe.
- Msisimko mwingi.
- Uhamaji kupita kiasi, msukumo.
- Machozi.
- Aibu na uchovu.
- Upole.
- Upole.
- Matatizo ya Usingizi.
- Mfidhuli.
- Kuyumba kwa tabia.
Mikengeuko ni tofauti kwa kila mtoto.
Ugonjwa wa ukuaji wa akili
Watoto wenye ulemavu wa akili ni pamoja na:
- Moroni. Kwa maendeleo sahihi na mafunzo, kunaweza kuwa na kiwango cha juu cha maendeleo ya akili. Wana taaluma, kubeba wajibu wa kiraia.
- Wajinga. watoto wenye ulemavu mkubwa. Hawajifunzi sheria za jumla, dhana. Wanaweza kujifunza kuandika na kusoma kwa shida sana. Inahitaji utunzaji wa kila mara.
- Wajinga. Watoto kama hao wana uratibu duni, hotuba haijakuzwa,wanaweza kujihudumia wenyewe. Unahitaji uangalizi maalum.
Watoto wanaotofautiana na umati wa wenzao walio na ukuaji wa juu pia huchukuliwa kuwa watoto wenye ulemavu wa ukuaji. Tutazingatia sifa za watoto kama hao zaidi.
Watoto wenye maendeleo makubwa
Wao ni tofauti na wenzao kwa kuwa:
- Anaweza kufanya mambo mengi kwa wakati mmoja.
- Ninataka kujua sana.
- Rahisi kufuatilia mahusiano ya sababu.
- Fikra dhahania iliyokuzwa.
- Makini katika kiwango cha juu.
- Kujitahidi kupata ubora katika wanachofanya.
- Ujuzi wa kusoma umekuzwa vyema.
Unaweza kuangazia sifa za kisaikolojia za watoto kama hao:
- Mawazo mazuri.
- Kuna hisia za haki tangu utotoni.
- Weka upau juu kwa wanachofanya.
- Kuwa na ucheshi mzuri.
- Walikuwa na kushindwa kwao vibaya.
- Hofu za watoto zimetiwa chumvi sana.
- Huenda ikawa na nguvu za kiakili.
- Kuna matatizo na wenzao kutokana na ubinafsi uliojengeka.
- Lala kidogo.
Unapaswa kuwa mwangalifu kwa mtoto ili kutambua kwa wakati sifa za mabadiliko ya akili anapokua.
Sifa za kupotoka katika ukuaji wa akili
Mkengeuko katika ukuaji wa akili wa mtoto hutathminiwa kulingana na vigezo vifuatavyo:
- Jinsi kumbukumbu hutengenezwa.
- Kufikiri.
- Ukuzaji wa usemi.
- Mtazamo wa mazingiraamani.
Aina gani za udumavu wa akili:
- Saikolojia. Ni matokeo ya ukosefu wa malezi katika familia. Kama kanuni, hawa ni watoto kutoka kwa familia zisizofanya kazi vizuri.
- Somatogenic. Kuchelewa kwa sababu ya ugonjwa. Mtoto amechoka sana, amedhoofika. Ama tunafurahishwa sana.
- Cerebro-asthenic. Uharibifu wa ubongo wa kikaboni. Mtoto ana msisimko mkubwa, mkali. Hali mara nyingi hubadilika sana.
Kikatiba. Kinyume na msingi wa maendeleo duni ya lobes za mbele za ubongo. Kiwango cha maendeleo kiko nyuma kwa miaka kadhaa. Hivi ndivyo mtoto wa miaka 6 anavyofanya na kuhitaji kama mtoto wa miaka 2
Tahadhari inahitajika wakati wa kuchunguza, kwa kuwa baadhi ya ishara zilizoorodheshwa zinaweza kuwa maonyesho ya tabia ya mtoto.
Ugunduzi wa upungufu katika mtoto
Ili kuthibitisha au kukataa kuwa mtoto mwenye ulemavu wa ukuaji ni muhimu kufanya uchunguzi wa kimatibabu na kisaikolojia.
Katika uchunguzi wa kimatibabu:
- Mtihani wa kuona wa mtoto. Muundo wa fuvu, sifa za mifupa, miguu na mikono, ukuzaji wa kazi za hisi.
- Kukusanya taarifa, malalamiko yaliyopo kwa mujibu wa mama.
- Hali ya mishipa ya fahamu na kiakili.
Inahitaji kuzingatiwa:
- Hisia.
- Ukuzaji wa akili.
- Ukuzaji wa usemi.
- Ujuzi wa magari.
- Hali ya psyche, mfumo wa neva.
Hizi pia zinawezekanamitihani:
- X-ray ya fuvu.
- Tomografia iliyokokotwa.
- Encephalogram.
Baadhi ya magonjwa yanaweza kutambuliwa kwa ishara za nje. Hii ni kweli hasa kwa magonjwa ya kuzaliwa.
Mtihani wa akili unahitaji uchambuzi:
- Tahadhari mtoto.
- Kumbukumbu.
- Akili.
- Mitazamo ya ulimwengu wa nje.
- Jinsi mtoto anavyofikiri.
- Jinsi ya kueleza hisia.
Kama sheria, hii hubainishwa kwa urahisi kwa njia ya kiuchezaji. Kwa hili, nyenzo za kuona hutumiwa, pamoja na mbinu na mbinu za kazi zilizorekebishwa kwa kasoro ya mtoto. Kwa viziwi, ishara ni muhimu, kwa waliopungua kiakili, kazi rahisi. Ugumu na kazi kuu kwa mtaalamu wa uchunguzi ni kuvutia mtoto kwenye mchezo, haipaswi kukataa. Hii ni sharti la utambuzi sahihi. Baada ya hapo, unaweza kuagiza marekebisho ya mikengeuko katika ukuaji wa watoto.
Kufundisha na kulea watoto wenye ulemavu
Urekebishaji unajumuisha kazi ya walimu, madaktari na wazazi.
Kuna kanuni kadhaa za kufundisha watoto wenye ulemavu wa kukua:
- Kusisimua kwa shughuli fahamu.
- Ukuzaji wa shughuli.
- Kwa kutumia nyenzo za kuona.
- Madarasa ya kimfumo.
- Upatikanaji wa nyenzo.
- Mawasiliano kati ya nyenzo na uwezo wa mtoto.
- Urekebishaji thabiti wa nyenzo.
- Mbinu tofauti.
Uangalifu maalum hulipwa kwa ukuzajikumbukumbu na kufikiri kimantiki. Elimu haina lengo la kukabiliana na kasoro ya mtoto, lakini kurekebisha na kuondokana nayo. Elimu ya watoto wenye ulemavu wa ukuaji ina pande mbili:
- Elimu tofauti.
- Elimu-jumuishi.
Elimu ya urekebishaji inapaswa kuunda kazi za akili za mtoto na kukuza uzoefu katika kukabiliana na kasoro zilizopo, iwe ni ugonjwa wa hotuba, kusikia, motor au tabia. Mafunzo na elimu inapaswa pia kuwa njia ya kuzuia kutokea kwa kupotoka kwa sekondari. Hili linawezekana kutokana na kutojiandaa kwa mtoto mwenye ulemavu wa kukua katika jamii.
Kwa watoto hawa, udhihirisho unahitajika:
- Huduma ya afya.
- Kisaikolojia.
- Kialimu.
- Matibabu ya kisaikolojia yanapaswa kutolewa moja kwa moja na isivyo moja kwa moja.
- Madarasa ya vikundi na watu binafsi.
Mtoto aliye na ulemavu wa ukuaji katika familia huwa hachunguzwi kwa usahihi na wazazi. Utunzaji mwingi au kutojali kwa mtoto kunaweza kuzidisha hali ya kiakili. Kutengwa pia kuna athari mbaya. Kwa hiyo, kazi ya pamoja ya walimu na wazazi ni muhimu sana. Inahitajika kutoa usaidizi unaohitimu kwa wazazi ili waweze kuwasaidia watoto katika kupata ujuzi na ujuzi katika kesi ya matatizo fulani.
Masharti ya kuunganishwa kwa watoto
Hivi sasa inasaidia watoto wenye ulemavu wa ukuaji na wazazi wao.
Yaani:
- Imefanyika mapemautambuzi wa ugunduzi wa matatizo ya ukuaji.
- Athari ya mapema ya urekebishaji na elimu hupangwa kuanzia miezi ya kwanza ya maisha.
- Watoto huchaguliwa kwa kuzingatia kasoro ya michepuko, kiwango cha ukuaji na uwezo wa mtoto kujifunza.
- Watoto wanaohitaji hali maalum hutambuliwa katika taasisi maalumu.
- Lahaja za mitaala, miongozo ya malezi na elimu ya watoto wenye ulemavu wa ukuaji inaandaliwa.
- Ni muhimu kufuatilia na kutazama mara kwa mara mienendo ya ukuaji wa watoto kama hao.
kulea watoto wenye ulemavu wa ukuaji kuna changamoto nyingi:
- Wazazi hawajui jinsi ya kufanya kazi pamoja na mtoto.
- Siwezi kumudu mtoto kihisia.
- Baadhi wana maoni yasiyofaa kwayo.
- Njia zisizofaa za malezi.
- Mawasiliano ya kutosha na mtoto.
Kazi ya pamoja pekee ya mtaalamu, mwalimu na mzazi ndiyo inaweza kutoa matokeo chanya katika kumfundisha mtoto mwenye ulemavu.
