Ulemavu wa akili ni ugonjwa wa akili unaoonekana katika ukuaji wa mtoto. Patholojia hii ni nini? Hii ni hali maalum ya akili. Inatambuliwa katika hali ambapo kuna kiwango cha chini cha utendaji wa mfumo mkuu wa neva, na kusababisha kupungua kwa shughuli za utambuzi.
Tukisema kwamba mtu amedumaa kiakili, basi hii haimaanishi kabisa kwamba ana "akili ndogo". Kwa sababu tu ya maendeleo tofauti ya psyche, sifa za kibinafsi zinakuwa tofauti kabisa. Mikengeuko muhimu zaidi katika kesi hii inazingatiwa katika ukuaji wa mwili na akili, katika tabia, na vile vile katika milki ya utashi na hisia.
Wataalamu wamethibitisha kuwa watoto wanaofikiriwa kuwa wenye ulemavu wa akili wanaweza kujifunza na kukua. Walakini, hii hufanyika tu hadi kikomo cha uwezo wao wa kibaolojia. Bila shaka, wazazi wanajitahidi kufanya kila linalowezekana ili kuhakikisha kwamba mtoto waoikawa "kama kila mtu mwingine." Hata hivyo, wanapaswa kukubali sifa zake binafsi, ambazo zitamruhusu mtoto wao kuunganishwa zaidi katika jamii.
Ishara
Tabia za watoto wenye ulemavu wa akili zinaonyesha kuwa hali yao inatokana na kuzaliwa au kupatikana katika mchakato wa kiakili wa umri mdogo au ukuaji wao duni.
Dalili kuu ya ugonjwa huo ni ukiukwaji wa wazi wa akili. Kama sheria, husababishwa na kushindwa katika malezi ya ubongo na mfumo wa neva. Mbali na ukweli kwamba watoto kama hao wako nyuma katika ukuaji wa jumla wa psyche, pia wanajulikana na maladaptation ya kijamii.
Dalili za udumavu wa kiakili kwa mtoto mgonjwa huonekana katika maeneo mbalimbali. Hii ni akili, na hotuba, na kazi za psychomotor, pamoja na nyanja ya hiari na ya kihisia. Dalili kuu za udumavu wa kiakili ni:
- shughuli ya chini ya utambuzi ya watoto (hawataki kujua chochote);
- ukuaji duni wa gari;
- maendeleo duni yanayozingatiwa katika aina zote za hotuba, yaani katika matamshi ya maneno, kutowezekana kwa kuunda sentensi, katika msamiati duni, n.k.;
- kufikiri polepole, na wakati mwingine kutokuwepo kabisa kwa michakato kama hii;
- shughuli za tija zinazoonyeshwa kwa kuiga, kuhusiana na ambazo kwa watoto kama hao michezo yote si zaidi ya ya msingi zaidi;
- duara ya kihemko-ya-kitoto yenye uwezekano wa mabadiliko ya ghafla ya hali ambayo hutokea bila sababu mahususi;
- ugumu katika kuutambua ulimwengu, unaoonyeshwa kwa kutoelewa mchakato huo.kuunda nzima kutoka kwa sehemu tofauti, na vile vile kutowezekana kwa kuangazia jambo kuu;
- muda mfupi wa umakini na kasi ndogo ya shughuli zote;
- kumbukumbu ya kiholela, wakati mtoto hajazingatia zaidi ya ndani, lakini kwa ishara za nje za kitu.
Upungufu wa akili
Mara nyingi, udumavu wa kiakili pia huitwa udumavu wa kiakili. Ilitafsiriwa kutoka kwa Kigiriki, neno hili linamaanisha "upumbavu." Hii ni aina ya udumavu wa kiakili, ambayo dalili zake huonekana hata kabla mtoto hajaanza kuzungumza.
Oligophrenia inarejelea kundi zima la hali ya ugonjwa, ambayo ina asili na mkondo tofauti. Ugonjwa kama huo unajidhihirisha katika kupotoka kwa jumla katika ukuaji wa psyche kwa sababu ya uharibifu wa kikaboni kwa ubongo au uduni wake. Oligophrenia ni jeraha la cortex ya ubongo ambayo hukua kwa watoto chini ya miaka 3. Hiki ndicho kipindi ambacho udumavu wa kiakili au kiakili huanza.
Watoto wa Oligophrenic wana afya nzuri kimwili. Walakini, wakati huo huo, wana maendeleo duni ya michakato ya kiakili, ambayo hujidhihirisha katika kubaki nyuma ya kawaida na katika uhalisi wao wa kina.
Oligophrenics zinaweza kuendelezwa. Hata hivyo, mchakato kama huo unafanywa kwa njia isiyo ya kawaida na polepole, na mikengeuko kutoka kwa kawaida ya kawaida.
Kuhusu neno "udumavu wa akili", dhana hii ni pana zaidi. Haimaanishi tu bakia ya mtu katika maendeleo, lakini pia ufundishaji wake nakutojali kijamii.
Upungufu wa akili
Katika uainishaji wa ulemavu wa akili, kwa kuzingatia wakati wa kuonekana kwa dalili zake, aina nyingine ya ugonjwa hujitokeza. Inaitwa shida ya akili, ambayo inamaanisha "kichaa". Neno hili linarejelea uharibifu unaoendelea au uozo unaoendelea ambao tayari umekuzwa hadi kiwango fulani cha nyanja ya kihemko-ya hiari, ukosoaji, kumbukumbu na akili. Jambo kama hilo huzingatiwa kwa watoto baada ya miaka mitatu na hutokea kutokana na uharibifu wa kikaboni kwenye maeneo ya ubongo.
Mambo yanayosababisha udumavu wa kiakili
Sababu za udumavu wa kiakili wa aina hii zinaweza kuwa:
- magonjwa ya kuambukiza ambayo mama alikuwa nayo wakati wa ujauzito (tetekuwanga, mabusha, rubela, surua, mafua, homa ya manjano);
- pathologies ya vimelea;
- jeraha la kuzaa;
- urithi wa pathological (microcephaly, udumavu wa kiakili wa wazazi au magonjwa yao yaliyopo ya zinaa);
- ukiukaji katika seti ya kromosomu (ugonjwa wa Shereshevsky-Turner, ugonjwa wa Klinefelter, ugonjwa wa Down);
- utendaji mbaya wa mfumo wa endocrine (phenylketonuria, kisukari mellitus);
- kutolingana kwa kipengele cha Rh cha mama na fetasi;
- ulevi wa madawa ya kulevya (aina fulani za antibiotics, anticonvulsants, neuroleptics, na homoni);
- uvutaji sigara wa mama na ulevi.
Katika kipindi cha baada ya kuzaa, sababu za udumavu wa akili ni maambukizo ya neva - meningitis, ugonjwa wa encephalitis wa parainfectious, meningoencephalitis. Chini ya oligophreniahutokea kutokana na jeraha la kiwewe la ubongo na ulevi. Mambo yaliyoorodheshwa hapo juu yana athari mbaya kwa mfumo wa neva wakati wa kuwekwa, na vile vile mwanzoni mwa maisha ya mtu.
Mambo yanayosababisha shida ya akili
Aina ya pili ya udumavu wa kiakili hutokea kutokana na magonjwa ya kimetaboliki, meningoencephalitis, jeraha la kiwewe la ubongo, kifafa au skizofrenia.
Shida ya akili kwa hakika huambatana na mukopolisakaharidosi. Huu ni ugonjwa wa urithi unaoendelea unaosababishwa na kutofautiana kwa kromosomu. Kutokana na ukosefu wa enzymes fulani katika mwili, inaonyeshwa kwa kutokuwepo kwa mucopolysaccharidoses, kwa mfano, wanga katika viazi na mkate. Ukosefu wa glukosi husababisha utapiamlo kwenye ubongo.
Ugonjwa mwingine sawa ni ugonjwa wa neurolipidosis. Inawakilisha kupoteza kwa neurons ya kazi zao za asili kutokana na kushindwa kutokea katika kimetaboliki ya sheath ya myelin. Chanzo cha ugonjwa huu, ambao pia ni kromosomu, ni ukosefu wa vimeng'enya muhimu.
Aina na digrii za oligophrenia
Maeneo ya aina hii ya udumavu wa kiakili katika nchi mbalimbali za dunia ni kati ya 0.7 hadi 3%. Nambari hizi ni pamoja na:
- idiocy - 4 hadi 5%;
- uzembe - kutoka 18 hadi 19%;
- debility - kuanzia 76 hadi 78%.
Hebu tuangalie kwa karibu aina hizi za uainishaji wa udumavu wa kiakili.
Ujinga
Neno hili linarejelea kiwango kikali zaidi, ambacho ni tabia ya matatizo ya akili. Utambuzi wa upungufu wa akili wa aina hii inawezekana hata kabla ya mwaka wa maisha ya mtoto. Ishara zake ni dhahiri na zinatamkwa. Dalili kuu za watoto wenye udumavu mkubwa wa kiakili ni:
- Mawazo na usemi ambao haujakuzwa.
- Ukosefu wa ujuzi wa kimsingi wa kujitunza.
- Uratibu duni wa mienendo, kwa sababu hiyo mtoto anapata shida kujifunza kutembea au kulala chini kila mara.
- Kutoweza kutofautisha ladha, kuhusiana na watoto kama hao hutafuna na kunyonya vitu visivyoliwa.
- Uelewa wa kutosha wa shughuli yoyote, ikiwa ni pamoja na michezo.
- Usemi wa mihemko kwa namna ya milio, mayowe na msisimko wa ghasia unaotokana na kuridhika au kutoridhika kwa mahitaji ya kikaboni.
- Kutokuwa na uwezo wa kurekebisha udumavu wa kiakili.
Watoto wa aina hii hawako chini ya elimu. Ikiwa ujinga una kiwango kidogo cha ukali, basi wagonjwa wanaweza kutembea, na pia kuzungumza na kujihudumia.
Watoto hawa wanahitaji usaidizi na usimamizi wa kila mara. Ndio maana wanawekwa katika shule ya bweni ya watoto wenye ulemavu wa akili. Katika umri wa miaka 18 wanahamishiwa kwenye taasisi za psychochronics. Inafaa kumbuka kuwa IQ ya wagonjwa kama hao ni alama 0-35.
Mjinga
Aina hii ya udumavu wa akili ni ya ukali wa wastani. Kwa aina hii ya ugonjwa huo, sio tu kamba ya ubongo huathiriwa, lakini pia malezi ya msingi. Kama ilivyo kwa ujinga, inawezekana kutambua uwepo wa ujinga tayarihatua za awali za ukuaji wa mtoto.
Je, watoto wenye aina hii ya udumavu wa akili wana sifa gani? Katika utoto, wanaanza kushikilia vichwa vyao marehemu. Hii hutokea katika kipindi cha miezi 4 hadi 8. Baadaye wanaanza kujikunja na kukaa. Watoto kama hao hutembea tu baada ya miaka 3. Katika utoto, karibu haiwezekani kusikia sauti na sauti kutoka kwao. Mchanganyiko wa uhuishaji haujaundwa kwa watoto kama hao pia.
Ikiwa kuna ujinga wa kadiri, basi watoto hutamka vishazi rahisi na vifupi vya kutosha, huku wakielewa usemi rahisi.
Maarifa ya wagonjwa hawa ni machache. Kwa kuongezea, fikra huru ya dhana haipatikani kwao. Mawasilisho yote yanayopatikana yana masafa finyu sana na ni ya asili ya nyumbani.
Ikiwa wajinga wanalelewa kwa usahihi, basi watu wazima wanaweza kuwafahamisha na ustadi wa kimsingi wa kazi rahisi zaidi (kufagia sakafu, kuosha vyombo, n.k.). Kwa kulazimishwa na ufuatiliaji wa mara kwa mara, wagonjwa hao hufanya kazi rahisi ya kimwili. Lakini ni vyema kutambua kwamba watoto hawa hawana hisia ya wajibu na wajibu.
Wajinga wanahitaji ulezi wa kila mara. Kwa maana wana uwezo mdogo wa mwelekeo katika maisha haya. Ndio maana wakati mwingine wanapangiwa shule ya bweni ya watoto wenye ulemavu wa akili.
Wajinga wanaweza kufahamu usemi. Walakini, kasoro zao kubwa katika kumbukumbu, mtazamo, ustadi wa gari, uwezo wa kufikiria na mawasiliano husababisha ukweli kwamba hakuna shughuli na watoto walio na upungufu wa kiakili wa aina hii inaweza kuleta.athari sahihi. Zinachukuliwa kuwa haziwezi kufundishika, hata katika mazingira ya shule maalum.
Kwa kuzingatia sifa za watoto wenye udumavu wa kiakili wa aina hii, ni vyema kutambua kwamba msamiati wao uko katika kiwango cha maneno zaidi ya mia moja. Hata hivyo, hotuba ya wagonjwa vile ni kuiga. Hakuna hadithi inayojitegemea ndani yake, na maudhui yenyewe hayajaeleweka. Wanapofundishwa, watoto wajinga wanaweza kujifunza kuhesabu ndani ya miaka 20, na pia kumudu vipengele rahisi zaidi vya kusoma na kuandika.
Kulingana na sheria ya sasa, hawana uwezo. Hivi majuzi, iligundulika kuwa baadhi ya wagonjwa hawa wanaweza kujua ujuzi, uwezo na maarifa fulani. Zaidi ya hayo, hili linawezekana ndani ya mfumo wa programu maalum ya kukabiliana na hali iliyoandaliwa, ambayo imetolewa na Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho kwa watoto walio na udumavu wa kiakili.
Wakiwa watu wazima, wagonjwa hawa wanaweza kufanya kazi nyumbani, wakifanya kazi rahisi zaidi (bahasha za kuunganisha au masanduku). Kama mazoezi yameonyesha, watu walio na kiwango cha wastani cha kurudi nyuma hustahimili kazi za kilimo. Kazi hiyo huwaletea furaha kutokana na uwezekano wa kujitambua.
Kwa kuzingatia sifa za watoto wenye udumavu wa kiakili wa aina hii, inaweza kuzingatiwa kuwa wana uhusiano wa karibu na wapendwa wao. Zaidi ya hayo, wamekuza hisia kama vile chuki, aibu na kulipiza kisasi. Wajinga wanaweza kuguswa na kulaani na kusifiwa. IQ ya watoto hawa ni kati ya pointi 35 na 49.
Debility
Inaaminika kuwa aina hii ya udumavu wa akili inarejelea kiwango kidogo cha ugonjwa. Baada ya umri wa miaka mitano, watoto kama hao huzungumza vizuri. Wengi wao wanajijali wenyewe. Tabia na fikra za wahuni hubainishwa kwa dhana potofu na fikra potofu, ukweli na kutoweza kutambua sifa muhimu za kile kinachowazunguka. Watoto kama hao ni dhaifu katika kukosoa matendo yao. Na kasoro zao za kimaumbile katika mfumo wa udhaifu wa jumla wa kimwili, matatizo ya magari, vipengele vya nyanja ya mwelekeo wa kihisia-hiari na sifa nyingine kwa kiasi kikubwa hupunguza wigo wa kazi zao.
Wajinga wa kufundisha hufanyika katika shule ya usaidizi. Kwa miaka tisa ya kuwa ndani ya kuta zake, wanaweza kujua nyenzo zinazolingana na kiwango cha awali cha elimu. Hiyo ni, wanaanza kuandika, kusoma, kusimamia akaunti rahisi.
Morons wanaweza kufikia taaluma rahisi. Wanapata kazi, wanaishi kwa kujitegemea, na hata kuolewa. Watu kama hao wanachukuliwa kuwa wenye uwezo. Wanawajibika mbele ya sheria kwa matendo yao, kushiriki katika uchaguzi, kutumikia jeshi, kurithi mali, na kadhalika. IQ ya wagonjwa kama hao ni kati ya pointi 50 hadi 70.
Mafunzo
Kama ilivyotajwa tayari, leo mpango uliorekebishwa kwa watoto wenye ulemavu wa akili umetayarishwa na unatumiwa kwa mafanikio. Kusudi lake ni kuunda mfumo wa umoja shuleni ambao utahakikisha hali ya kawaida ya ufundishaji kwa aina zote za wanafunzi. Mpango uliobadilishwa kwa watoto walio na udumavu wa kiakili hakika huzingatia umri na sifa za kibinafsi za kisaikolojia za wanafunzi kama hao, na pia huzingatia afya yao ya neuropsychic na somatic.
Katika mpango huu, ushauri wa ukuzaji wa marekebisho na uchunguzi, pamoja na maeneo ya kijamii na ya kazi ya shughuli huingiliana.
Mfumo mzima wa kazi ya mwalimu kwa kutumia programu ya kielimu iliyorekebishwa inahusisha utumiaji wa juhudi muhimu za kufidia mapungufu katika ukuaji wa watoto, na pia kujaza mapengo yaliyojitokeza katika kipindi cha elimu ya awali. Wakati huo huo, mwalimu hujitahidi kwa wanafunzi wake kushinda sifa mbaya za nyanja ya kihemko na ya kibinafsi kwa bidii iwezekanavyo, kurekebisha na kuboresha shughuli za kielimu, huku akiongeza uwezo wao wa kufanya kazi na kiwango cha maarifa.
Mpango uliorekebishwa kwa watoto wenye ulemavu wa akili hutoa malezi ya uwezo wao wa jumla wa kujifunza, marekebisho ya kasoro zilizopo za ukuaji, pamoja na uendeshaji wa kazi ya matibabu na kinga. Vitendo hivi vyote vimeundwa ili kuhakikisha kwamba watoto wagonjwa wanafikia viwango vya elimu vya hali ya ujuzi na ujuzi wa wanafunzi. Kazi muhimu zaidi ya mwalimu katika kesi hii ni kulinda na kuimarisha afya ya neuropsychic na kimwili ya watoto wenye ulemavu, na pia katika kukabiliana na kijamii. Jukumu la michakato kama hii haliwezi kukadiria kupita kiasi.
