Kuonekana kwa silabi za kwanza katika mazoezi ya hotuba ya mtoto ndio hatua inayosubiriwa kwa muda mrefu kwa mzazi yeyote. Kama sheria, hii inafuatwa na hatua ya malezi ya uwezo wa kuwasiliana na wengine kwa kutumia maneno. Walakini, nini cha kufanya ikiwa mtoto yuko kimya na haonyeshi shughuli za kujitegemea katika kusimamia njia za mawasiliano? Katika kesi hii, kazi iliyopangwa maalum inahitajika kutambua sababu za shida na usaidizi wa kurekebisha kutoka kwa wataalamu. Leo, kuna njia nyingi, mbinu na mipango mbalimbali ya kuzindua hotuba kwa watoto wasiozungumza katika maisha ya kila siku ya wataalam. Inabakia tu kubaini ikiwa kuna mbinu na programu za jumla (zinazofaa kwa kila mtu) na jinsi ya kuchagua njia za kukuza usemi wa mtoto fulani.
Dalili za kuonekana kwa ugonjwa huo
Je, inawezekana kubainisha mwonekano wa usemiukiukaji? Bila shaka, ndiyo, ikiwa unajua unachopaswa kuzingatia kwa makini.
Katika hatua ya kuzaliwa kwa mtoto, hii ni mizani ya APGAR, ambayo hupima hali ya jumla ya mtoto mchanga. Alama iliyo chini ya pointi 5 inaonyesha kuwa mtoto anahitaji usaidizi wa wataalamu hadi umri fulani, na kadiri kazi ya urekebishaji na urekebishaji inavyoanza, ndivyo inavyokuwa bora zaidi.
Kupiga kelele, tabia ya mtoto wakati wa kulisha, mmenyuko wa uchochezi wa nje (au ukosefu wake), shughuli za magari zinaweza kuwaambia wazazi waangalifu mengi. Uangalifu hasa hulipwa kwa malezi ya mifumo ya hisia: kusikia, maono, hisia za kugusa, harufu - kwa kuwa maendeleo yao ya wakati yataepuka shida kama vile kuanza hotuba kwa watoto wasiozungumza. Kwa ufupi, yote yaliyo hapo juu ni msingi ambao "hekalu" la hotuba linajengwa. Ikiwa kuna mapungufu kwenye msingi, haitawezekana kujenga jengo zuri.
Sababu za ukuaji wa mtoto "kimya"
Ajabu, mambo mengi huathiri uundaji wa usemi wa mtoto: hali mbaya ya mazingira, tabia hatari ya wazazi wa baadaye, sababu za kijamii na magonjwa ya urithi. Ukimya wa mtoto mara nyingi ni dalili ya matatizo makubwa ya kikaboni au michakato ya pathogenic katika mwili (kiziwi, upofu, hydrocephalus, nk). Mbinu zozote za ufundishaji hazitatoa matokeo yoyote iwapo mapendekezo ya madaktari yatapuuzwa.
Kuanzisha hotuba kwa watoto wasiozungumza kwa mbinu za kisasa kunapendekezwakuanza katika umri wa miaka miwili. Hata hivyo, hii haina maana kwamba kazi juu ya malezi ya mchakato wa utambuzi, mawazo, kumbukumbu, shughuli za magari hazifanyiki. Utumiaji mzuri wa mbinu, mbinu na mbinu za ushawishi wa ufundishaji kwa kiasi kikubwa hutegemea jinsi sifa zilizoorodheshwa zinavyokuzwa.
Wakati wa kuanza kazi ya kurekebisha na mtoto
Mwanzo wa usemi kwa watoto wasiozungumza huanza na ukuzaji na mwingiliano wa mifumo ya hisi (ladha, mguso, harufu, n.k.). Umri wa mtoto katika kesi hii hauna jukumu kubwa, kwani haiwezekani kupitisha hatua ya kwanza ya ukuaji bila matokeo. Kwa hiyo, mtoto mwenye umri wa miaka moja na mtoto wa miaka miwili lazima apitie hatua ya ushirikiano wa hisia, baada ya hapo kazi huanza juu ya malezi ya ujuzi wa hotuba. Kwa kawaida, ukuaji wa mapema wa viwango vya hisia humpa mtoto faida katika ukuaji zaidi wa nafasi inayozunguka.
Kwa nini maendeleo yanawezekana kupitia kucheza tu
Mtoto ni kioo cha familia, haswa kwa sababu maumbile yamempa mwigo. Na njia ya maendeleo ambayo hutumia kikamilifu kipengele hiki cha kuzaliwa ni mchezo. Kuanza kwa hotuba kwa watoto wasiozungumza hutokea kwa kuzingatia vitendo na matukio yanayozingatiwa kila siku, ambayo huhamishiwa kwenye mchezo (kuiga sauti ya nyuki ya kuruka, uendeshaji wa vyombo vya nyumbani, usafiri, nk). Baada ya muda, mawazo na mtazamo wa ulimwengu kwa mtoto utabadilika, na baada yao shughuli inayoongoza (zinazoendelea). Lakini chini ya miaka 5 ni mchezo.
Programu na mbinu zinazotolewa mara nyingi kwa wazazi
Soko la kisasa la huduma za elimu halijanyimwa kozi za uzinduzi wa usemi kwa watoto wasiozungumza. Kitu pekee ambacho kinapaswa kumtahadharisha mzazi ni matumizi ya programu, mbinu na mbinu yoyote kuhusiana na mtoto bila utafiti wa awali (utambuzi) wa mahitaji yake ya sasa na hali ya kisaikolojia. Baada ya yote, mbinu za kufanya kazi na watoto wenye uharibifu wa kusikia hutofautiana na njia za kuingiliana na watoto wenye ulemavu wa macho. Kama vile hakuna shida zinazofanana za ukuaji, kwa hivyo hakuwezi kuwa na matokeo chanya kutoka kwa utumiaji wa mbinu hiyo hiyo kwa vikundi tofauti vya wataalam wa magonjwa ya hotuba. Kwa hivyo, ufahamu wa mzazi juu ya asili na kiwango cha shida ya ukuaji wa mtoto hukuruhusu kuchagua kutoka kwa anuwai ya programu na kozi ni nini hasa kinachofaa kwa mtoto katika hatua ya sasa ya ukuaji wake.
Maarufu zaidi kati ya wataalamu wa hotuba ni njia ya kuzindua hotuba kwa watoto wasiozungumza na mwandishi Novikova-Ivantsova T. N. (kifupi MFYAS). Huu ni mfumo wa ushawishi wa ufundishaji kwa daktari wa magonjwa ya hotuba, ambayo inapaswa kuunganishwa kwa ufanisi zaidi na usimamizi wa matibabu (pamoja na dawa, physiotherapy, ikiwa inahitajika, nk).
Programu za Neurologopedic za kuchochea usemi kwa watoto wasiozungumza kwa kawaida hujumuisha matumizi ya mbinu za kuunganisha hisi, kusisimua kwa kutumia vifaa vya Tomatis, matumizi ya programu ya kisasa (IT), matibabu ya sanaa (mdundo, mwanga,tiba ya muziki).
Ufikiaji wa wataalamu kwa wakati ndio ufunguo wa mafanikio
Kwa kweli, itakuwa vyema ikiwa ukuaji wa mtoto tangu kuzaliwa ungezingatiwa na wataalamu mbalimbali. Lakini ikiwa hii haiwezekani, basi haifai kuchelewesha ziara ya mtaalamu wa hotuba, daktari wa neva na daktari wa watoto, ikiwa katika miaka 2, 5 - 3 maneno machache tu yaliyojitokeza yalionekana katika hotuba ya kila siku ya mtoto, au yeye. huwasiliana kwa kutumia ishara na sauti.
Mara tu usaidizi wa kina wa madaktari na walimu katika ukuzaji na kukabiliana na hali ya mtoto kwa ulimwengu wa nje unapoanza, ndivyo kazi ya urekebishaji inavyofanywa kwa haraka na kwa ufanisi zaidi. Usisahau kwamba kipindi nyeti cha ukuzaji wa usemi huisha na umri wa miaka 7-8, na majaribio zaidi ya kurekebisha ukiukaji yatakuwa ngumu zaidi na yenye uchungu.
Orodha ya shughuli za lazima kwa ukuzaji wa hotuba ya mtoto
- Uchunguzi kamili wa matibabu wa mifumo yote ya hisi ya mtoto.
- Ushauri wa lazima (na usimamizi) wa wataalam waliobobea sana (ENT, daktari wa meno, daktari wa neva, mtaalamu wa endocrinologist, n.k.).
- Ikihitajika, massage na physiotherapy.
- Mashauriano na mtaalamu wa hotuba, mwanasaikolojia ili kubaini mwingiliano zaidi.
- Madarasa ya kila siku ya kurekebisha usemi na hali ya kisaikolojia (hali hii inafaa, kwani katika kesi hii inawezekana kufikia matokeo fulani haraka sana; ikiwa hakuna uwezekano, angalau mara tatuwiki).
- Matumizi ya wazazi katika maisha ya kila siku ya mtoto wa michezo kuanza hotuba kwa watoto wasiozungumza, yanapendekezwa na mtaalamu wa hotuba na mwanasaikolojia.
- Kujaza nafasi inayomzunguka mtoto kwa utofauti wa hisia (kwa ajili ya kuunda viwango, viwango vya hali ya juu kama vile “wasichana wanapendelea waridi, na wavulana wanapendelea bluu au buluu) vinapaswa kuepukwa.
- Kutunza aina mbalimbali za shughuli za mtoto (hii itaruhusu kiungo muhimu kama vile sikio la ndani na kifaa cha vestibuli kuunda haraka).
Uvumilivu na kazi zitasaga kila kitu.
