Ufahamu kuhusu mada zinazofanana na zinazoenea katika eneo fulani kunaweza kuokoa hatima ya mtu. Mfano wa kushangaza ni ufahamu wa patholojia ambazo mara nyingi hupatikana katika utoto. Unapaswa kuwa mwangalifu sana na kuwa mwangalifu nao, kwa sababu ujuzi wa jinsi ya kutambua ucheleweshaji wa ukuaji na utoto wa kiakili kwa watoto kwa wakati hufanya iwezekane kusahihisha kupotoka kwa wakati.
Kuna mifano mingi ya usawazishaji wa haraka wa kasi ya ukuaji wa watoto wenye ucheleweshaji, kutokana na kuingilia kati kwa wakati kwa wazazi na wataalamu. Kutokana na majaribio na masomo ya muda mrefu juu ya mada hii, ilihitimishwa kuwa kundi la watoto wenye ulemavu wa maendeleo ya akili ni tofauti katika asili ya asili ya ugonjwa huo. Kwa sababu ya upekee wa asili na udhihirisho wao mkuu, aina kadhaa za ulemavu wa akili hutofautishwa.
Sifa za ukuaji wa akili
Udumavu wa akili ni nini? Zinaweza kugeuzwa, yaanimatatizo ya kurekebisha ya maendeleo ya mfumo mkuu wa neva kwa watoto wenye umri wa miaka 4-6. Zinaonyeshwa katika ukuaji wa polepole wa sifa za kibinafsi za kiakili na kihemko. Ukosefu wa urekebishaji wa ulemavu wa akili unaweza kusababisha hatari kwa ukuaji wa utu unaokua, kwani shida hizi zinaonyeshwa na ugumu wa kujifunza na malezi ya hisia zenye afya, mtazamo wa ulimwengu na mtazamo wa kutosha wa kijamii wa mazingira. Ndiyo maana ni muhimu kutambua matatizo katika eneo hili kwa wakati na kushauriana na daktari - kwa mwanzo, daktari wa watoto. Utambuzi wa ulemavu wa akili unafanywa peke kwa pamoja, na tume maalum inayojumuisha wataalam wa matibabu, walimu na wanasaikolojia. Wakati wa uchunguzi, mtoto anachunguzwa kikamilifu, baada ya hapo hitimisho la jumla linaanzishwa. Kwa msingi wake, ikiwa ni lazima, matibabu muhimu yamewekwa au, vinginevyo, marekebisho ya ZPR.
Leo, idadi ya watoto wenye ulemavu wa akili ni takriban 15% ya jumla ya watoto. Hitimisho hili mara nyingi huanzishwa kwa watoto kutoka miaka 4 hadi 5. Kufikia umri huu, mtu anayeibuka anapaswa kuonyesha uwezo fulani wa kujifunza na hamu ya kufanya maamuzi yaliyokomaa zaidi, yanayolingana na umri. Mfano wa kushangaza wa psyche yenye afya ni tamaa ya tabia ya kujitegemea ya mtoto wa miaka 4 katika hali ya uhuru na hamu ya kutenda kwa kujitegemea, kujifunza kuhusu ulimwengu unaozunguka Tangu matatizo ya watoto wenye akili.umri wa mtoto wa kiakili wa akili, vigumu kujifunza, madaktari wanapendekeza mpango maalum wa mafunzo. Kabla ya kuanza matibabu, unahitaji kuhakikisha kuwa kuna kasi ndogo ya ukuaji wa mtoto. Tofauti na ulemavu wa akili, ucheleweshaji wa kiakili huathiri anuwai ya kazi za mfumo mkuu wa neva, lakini kila moja yao hupunguzwa kwa fomu nyepesi. Hapo awali, tofauti kama hizo ni ngumu sana kutofautisha, kwa hivyo, ili kuzuia kuongezeka kwa ucheleweshaji wa ukuaji unaowezekana, ni bora kushauriana na daktari.
Uchunguzi wa ZPR
Kulingana na takwimu, mtoto 1 kati ya 4 huwa na ucheleweshaji wa ukuaji, hivyo ufuatiliaji wa maendeleo ya mfumo mkuu wa neva kwa watoto chini ya umri wa miaka 6 ni muhimu sana.
- Taarifa hukusanywa kuhusu magonjwa ya utotoni.
- Uchambuzi kamili wa hali ya maisha ya mtoto na taarifa za urithi hufanywa.
- Upimaji wa nyurosaikolojia lazima uanzishwe, kwa kuzingatia uchanganuzi wa uhuru wa mtoto na mazoea ya kijamii.
- Imegunduliwa uhamaji wa usemi.
- Uangalifu hasa hulipwa kwa mazungumzo na mgonjwa ili kubainisha vipengele vya mchakato wa kiakili na sifa za kihisia-hiari.
Ainisho
Kwa hivyo, udumavu wa kiakili (MPD) umegawanywa katika aina kadhaa. Kulingana na uainishaji wa ZPR uliopendekezwa na K. S. Lebedinskaya, kuna aina 4 kuu za kliniki za kuchelewa.
- ZPR somatojenikiasili. Ishara sawa za ulemavu wa akili: kutawala kwa masilahi ya michezo ya kubahatisha, ukosefu wa umakini na kumbukumbu ni kwa sababu ya magonjwa ya muda mrefu katika umri mdogo, ambayo yalikuwa ya asili ya somatic. Mifano: magonjwa ya mfumo wa moyo na mishipa na figo, njia ya kupumua, ikiwa ni pamoja na pumu ya bronchial. Aina fulani ya shinikizo la kukomaa kwa mfumo mkuu wa neva hutokana na matibabu ya muda mrefu hospitalini, ambayo pia huongeza athari ndogo kwenye hisi (kunyimwa fahamu).
- ZPR yenye asili ya kikatiba. Kesi inayosababishwa na kukomaa kwa kucheleweshwa kwa mfumo mkuu wa neva (CNS) kama matokeo ya kuathiriwa na sababu za urithi. Watoto zaidi ya umri wao ni watoto wachanga, hawana tabia kulingana na umri wao, lakini wanaonekana kubaki katika hatua ya awali ya maendeleo ya watoto wadogo. Eneo la maslahi ya watoto walio na upungufu huo ni la kucheza zaidi kuliko utambuzi au elimu. Jukumu muhimu hapa linachezwa si tu na tamaa ya kujifunza, lakini pia kwa kutokuwa na uwezo wa kukariri kiasi kikubwa cha habari na kuzingatia kitu kimoja, katika kesi ya watoto wa umri wa shule.
- ZPR ya genesis ya kisaikolojia. Sababu za aina hii ya ulemavu wa akili ni ukosefu wa tahadhari au ulinzi wa ziada, pamoja na unyanyasaji wa watoto. Wanaweza kusababisha ucheleweshaji fulani katika maendeleo ya asili ya kisaikolojia. Utunzaji wa juu husababisha dalili hizo za maendeleo ya polepole: ukosefu wa mapenzi, udhaifu wa kisaikolojia, ukosefu wa ufahamu wa tamaa ya mtu mwenyewe, ukosefu wa mpango, ubinafsi. Ukosefu wa umakini hufanya watoto kiakiliisiyo imara na yenye uchungu mbaya kwa wengine, msukumo wa watoto wachanga. Dhuluma hutoa dalili zisizotarajiwa za udumavu wa kiakili.
- ZPR ya jenasi ya kikaboni ya ubongo. Kwa mujibu wa tafiti za vipengele vya uainishaji wa ZPR, aina hii ya maendeleo ya kuchelewa ni tofauti ya kawaida ya udhihirisho wa ugonjwa huo. Inajidhihirisha katika lesion ya msingi isiyo mbaya ya kikaboni ya ubongo. Mikengeuko na udumavu wa kiakili kwa watoto huonyeshwa kwa namna ya dalili kama vile kutopendezwa na ulimwengu wa nje, mwangaza wa kutosha wa hisia na mawazo, kiwango cha juu cha kupendekezwa, n.k.
Soma zaidi kuhusu ZPR ya kikatiba
Kwa kudumazwa kiakili kwa asili ya kikatiba, patholojia zote hubainishwa na sababu za kurithi. Watoto walio na aina hii ya ucheleweshaji ni wachanga kwa umri wao, kimwili na kiakili. Ndiyo maana aina hii ya kupotoka inaitwa harmonic mental infantilism.
Watoto wenye ulemavu wa akili na mikengeuko inayohusika katika mchakato wa elimu wa jumla huvutia umakini kutoka siku ya kwanza shuleni, na kupata hadhi ya kuwa mwanafunzi wa chini katika masomo yote. Kitu pekee ambacho kinafaa kwa watoto walio na upungufu wa kiakili wa asili ya kikatiba ni mawasiliano na wengine na wenzao, kwa sababu ya tabia yao ya uchangamfu na fadhili.
Ulemavu wa akili ni ukiukaji wa kasi yake ikilinganishwa na kipindi cha kawaida cha ukuaji wa mtoto. Vipengele vya kuwa nyuma kwa watoto walio na udumavu wa kiakili kutoka kwa wenzao ni tofauti. Mara nyingi kiakili navipengele vya kihisia, wakati mwingine huonyeshwa katika maendeleo ya kimwili ya watoto. Mpango wa elimu wa jumla haufai kwa watoto wenye sifa hizo za kiakili. Mafunzo yao kati ya wenzao wanaoendelea kwa kasi yatapunguza ufanisi na kiwango cha utambuzi wa taarifa za darasa zima, kando na kukiuka nidhamu. Baada ya hitimisho kama hilo, madaktari wanashauri kuteuliwa kwa shule maalum za watoto wenye udumavu wa kiakili.
Harmonic infantilism sio utambuzi wa mwisho. Kwa njia sahihi ya kusahihisha, mtoto haraka sana hufikia kiwango cha wenzao. Shirika sahihi la mchakato wa elimu kwa watoto kama hao ndio msingi wa kusahihisha mafanikio. Kwa mfano, michezo ya nje hupangwa kwa ajili ya watoto wenye udumavu wa kiakili.
Nini inaweza kuwa sababu
Msingi wa kupotoka kwa akili ya mtoto ni sababu za kibaolojia na kijamii na kisaikolojia na mapungufu ambayo husababisha kupungua kwa kasi ya ukuaji wa akili na asili ya kihemko ya psyche ya mtoto.
Sababu za CRA zenye asili ya kikatiba zinaweza kuwa:
- Vitu vya kibayolojia. Kundi hili linajumuisha majeraha madogo ya ndani na majeraha ya mfumo mkuu wa neva, pamoja na matokeo yao. Wanasababisha kupungua kwa sehemu zaidi katika ukuaji wa akili wa mtoto. Mambo sawia yanaonyeshwa katika ujauzito wenye matatizo na baadhi ya matatizo yanayoweza kuambatana na ujauzito: Migogoro ya Rhesus, aina fulani za maambukizi ya intrauterine, kiwewe wakati wa kujifungua, na mengine mengi.
- Vigezo vya kijamii au kimazingira. Kusababisha ucheleweshaji wa maendeleo na kushindwapsyche chini ya ushawishi wa ulinzi kupita kiasi au ukosefu wa uangalifu, unyanyasaji au kutengwa kwa mtoto kutoka kwa mazingira ya nje na mawasiliano na wenzao.
- Vipengele vya pili. Hutokea katika magonjwa ya utotoni ambayo ni magumu kwa kiumbe dhaifu. Kwa mfano, ulemavu wa kusikia au kuona katika kesi ya uharibifu wa viungo vinavyohusika katika magonjwa.
- Vipengele vya kimetaboliki. Mabadiliko katika kimetaboliki ya kiakili na kuongezeka kwa hitaji la vitamini na madini fulani.
Sifa za watoto wenye udumavu wa kiakili
Wacha tuchunguze jinsi mtoto aliye na ugonjwa kama huu anavyojitokeza. Tofauti kati ya udumavu wa kiakili na udumavu wa kiakili ni kwamba udumavu wa kiakili unaweza kurekebishwa na unaweza kusahihishwa. Shida za kiakili kwa watoto walio na ulemavu wa akili ni mpole, lakini huathiri michakato yote ya kiakili: mtazamo, umakini, kumbukumbu, fikira, hotuba. Kipengele hiki kinahitaji mbinu ya mtu binafsi na makini, kwa kuwa psyche ya watoto walio na udumavu wa kiakili hasa si dhabiti na ni tete.
Sifa za psyche ya watoto walio na ucheleweshaji wa ukuaji hupunguzwa hadi dalili zifuatazo:
- Tofauti katika kukabiliana na mazingira. Uchangamfu wa sura za uso, ishara angavu, harakati za ghafla. Mapendeleo ya kujifunza katika mfumo wa mchezo pekee.
- Vipengele katika mtazamo na kujifunza. Kusitasita kujifunza kupitia programu za elimu ya jumla: kiasi cha lazima cha nyenzo za kielimu kwa mafunzo ya kusoma, kuandika na kuchora.
- Kupendelea sehemu ya mchezo badala ya njia zingine za kupata taarifa. Kutochoka na ubunifu katika michezo, kutokuwa na mawazo na ukosefu wa umakini katika masomo.
- Kutoka kwa kipengele cha kihisia-kilicho cha psyche. Kutokuwa na utulivu wa kihisia hutamkwa. Kutokana na hali ya uchovu mwingi, kuna mabadiliko ya hali ya neva na hasira wakati unapokutana na hali ambazo hazizoeleki au zisizopendeza kwa mtoto.
- Ninapenda kuwazia. Ni njia ya kusawazisha kisaikolojia. Kuondolewa kwa hali na taarifa zisizopendeza kwa kuzibadilisha na matukio au watu wasiokuwapo.
Sifa ya ulemavu wa akili ni kwamba fidia na marekebisho ya aina zote za matatizo yanawezekana katika hatua za awali za kugunduliwa kwao na tu katika hali ya mafunzo maalum na elimu. Mielekeo ya michezo ya mtazamo wa ulimwengu unaowazunguka huzingatiwa wakati watoto wenye udumavu wa kiakili wanahusika katika shughuli za kujifunza na maendeleo.
Wataalamu hutengeneza programu zenye mchanganyiko na michezo ya nje kwa ajili ya watoto walio na upungufu wa akili pamoja na maelezo ya elimu yaliyotolewa kutoka kwa mpango wa jumla. Mtindo huu wa kujifunza ni muhimu kwa urejesho wa fidia wa hatua za ukuaji zilizokosa, zinazolingana na umri na kiwango kinachohitajika cha psyche, akili na ukuaji wa mfumo mkuu wa neva.
Kinga
Si mara zote inawezekana kuzuia mambo yote yanayoathiri kuchelewa kukua kwa mtoto ikilinganishwa na kanuni za umri zinazokubalika kwa ujumla. Hata hivyo, kuna idadi ya mbinu, usafi na hatua za kuzuia.
Orodha ya njia kuu za kuzuia ni pamoja na kupanga ujauzito,kuzuia magonjwa yoyote ya kuambukiza na ya somatic kwa mama na mtoto katika umri mdogo, kuepuka athari za mitambo, kemikali na nyingine mbaya kwa fetusi, pamoja na kutoa mazingira mazuri ya malezi na ukuaji wa mtoto.
Matibabu
Harmonic infantilism au udumavu wa kiakili hurekebishwa kwa mafanikio kabisa, mradi tu mtoto aliye na udumavu wa kiakili amewekwa katika mazingira ya ukuaji na kujifunzia yaliyopangwa vizuri.
Mienendo ya ukuaji wa mtoto imedhamiriwa na umuhimu wa matatizo na patholojia, kiwango cha akili, uwezo na kiwango cha utendaji wa mtoto. Uangalifu mwingi unapaswa kulipwa kwa wakati - kadiri utambuzi wa ulemavu wa akili unavyoanzishwa, ndivyo itakavyowezekana kuanza kusahihisha bila kuruhusu hali kuwa mbaya zaidi.
Mojawapo ya matatizo muhimu katika ujenzi na uteuzi wa programu za kurekebisha ni kutokana na aina mbalimbali za udumavu wa kiakili na udhihirisho wao. Unahitaji kujua kwamba kila mtoto aliye na hali ya uchanga inayoelewana ana vipengele kadhaa, ikiwa ni pamoja na ukuaji duni wa nyanja ya kihisia-msisitizo na shughuli za utambuzi ambazo hazijaundwa.
Harmonic infantilism inaweza kusahihishwa kwa mafanikio chini ya hali ya mazingira ya ukuaji iliyopangwa ipasavyo.
Mienendo ya ukuaji wa mtoto inategemea kina cha matatizo, kiwango cha akili, utendaji wa akili na marekebisho ya mapema. Wakati wa mwanzo wa kazi ya marekebisho na maendeleo ni ya umuhimu mkubwa. Kadiri ucheleweshaji unavyogunduliwa na shughuli za kurekebisha zinaanzishwa, ndivyo mtoto anavyokuwa na nafasi zaidi za kukaribia katika ukuaji wake.kwa mahitaji ya kawaida.
Programu zipi za kurekebisha zinajumuisha
Programu za urekebishaji za kibinafsi huzingatia sifa nyingi za mtoto na kiwango cha ukuaji wa akili na utendaji unaowezekana, pamoja na malezi ya muundo wa shughuli za kiakili, ukuzaji wa utendakazi wa sensorimotor na mengi zaidi.
- Kufanya kazi na watoto walio na udumavu wa kiakili kunahitaji mbinu ya pamoja na yenye vipengele vingi. Matibabu na marekebisho ya upungufu huo ni pamoja na ushiriki wa madaktari wa watoto wa nyanja mbalimbali. Ugumu wa uchunguzi na uchunguzi ni pamoja na kazi ya watoto wa neurologists, wanasaikolojia, wataalamu wa magonjwa ya akili na wataalam wa hotuba. Defectologists na madaktari wa watoto wa mazoezi ya jumla pia ni pamoja na katika kazi. Marekebisho kama haya yanapendekezwa kwa muda mrefu na hata kutoka umri wa shule ya mapema.
- Kwa watoto walio na udumavu wa kiakili, mahudhurio katika shule maalum na vikundi au madarasa katika taasisi za elimu ya chekechea yanapendekezwa.
- Sifa kuu za watoto wenye ulemavu wa akili ni kipimo cha nyenzo za kielimu na aina yake ya mchezo wa kufundisha. Nyenzo zote zimegawanywa katika vipengele vidogo vya habari vinavyosisitiza uwazi, mabadiliko ya mara kwa mara ya shughuli na marudio.
- Uangalifu maalum hulipwa kwa uundaji wa programu za kuboresha kumbukumbu, fikra na umakini. Kutokana na mbinu nyingi za tiba ya sanaa na vipengele vya mchezo, uboreshaji katika nyanja ya kihisia na hisi ya shughuli unapatikana.
- Kipengele muhimu sana cha kazi ni ufuatiliaji wa mara kwa mara nawataalam wa kasoro, wanasaikolojia na wataalamu wa magonjwa ya akili.
- Aina hii ya ugonjwa mdogo hurudishwa kupitia matibabu ya dawa kulingana na matatizo yaliyotambuliwa. Nyongeza muhimu: masaji, tiba ya mazoezi (LFK), tiba ya mwili na tiba ya maji.
Muhimu
Watu wazima wanahitaji kukumbuka kuwa akili ya mtoto ni ya kuhamaki na laini. Hii inafanya uwezekano wa kusahihisha ucheleweshaji wowote na patholojia ndogo. Programu za elimu zilizorekebishwa kwa watoto walio na ulemavu wa akili zimeundwa mahsusi kwa upotovu kama huo na zina uwezo wa kurekebisha psyche na sifa za kihemko za mtoto kwa jamii inayofaa ya umri. Karibu tofauti zote kutoka kwa kawaida zinaweza kusahihishwa. Hata hivyo, kazi yenye ucheleweshaji katika ukuaji wa akili wa mtoto inapaswa kufanywa kwa kuzingatia sifa za kibinafsi za mtoto na kwa wakati.
Wazazi na walimu wa taasisi maalum za elimu wanapaswa kujua kwamba hakuna programu za jumla za kurekebisha vipengele vya ukuaji wa akili ya mtoto, hata katika shule za watoto wenye ulemavu wa akili.
Programu kama hizo za elimu na ukuzaji za marekebisho huundwa kibinafsi kwa kila mtoto. Hata kwa kazi katika madarasa maalum kwa watoto wenye ulemavu wa akili, inashauriwa kuwa mpango huo ufanyike kwa kila mtoto. Uendelezaji na marekebisho ya mpango huo unafanywa kwa pamoja na wataalamu kutoka vituo vya kisaikolojia na akili. Kuwa mwangalifu kwa watoto wako, fuatilia afya zao na uwasiliane na madaktari wa watoto kwa wakati.
